30 октября 2026 года в Академии национального образования завершилось обучение заместителей директоров по учебной и воспитательной работе учреждений общего среднего образования по программе повышения квалификации «Образовательный процесс: управление качеством».

В центре внимания участников были актуальные вопросы управления образовательным процессом: нормативно-правовое регулирование, механизмы самоконтроля и независимой оценки качества образования, современные управленческие подходы и инновационная деятельность. Слушатели актуализировали и расширили знания в области идеологической и воспитательной работы, инклюзивного образования, формирования функциональной грамотности и организации работы с одарёнными учащимися. Отдельное внимание уделялось аналитико-планирующей деятельности заместителя директора, проектированию эффективного урока, применению ИКТ в управлении образовательным процессом, профессиональному развитию педагогов и организации их аттестации.

Практико-ориентированные занятия состоялись на базе столичных гимназий, где участники познакомились с управленческими моделями и практиками, направленными на повышение качества образовательного процесса.

В Гимназии № 1 имени Франциска Скорины слушатели изучили опыт управления профессиональным развитием педагогов как фактора повышения качества образования. В частности, были рассмотрены участие учреждения в международных проектах, апробация модели концентрированного обучения на III ступени общего среднего образования, внедрение экспериментального учебного плана с изучением учебного предмета на углублённом уровне, а также организация стажировочной площадки по внедрению искусственного интеллекта.

В Гимназии № 15 участники ознакомились с тем, как инновационная деятельность становится неотъемлемой частью повседневной практики, способствует совершенствованию воспитательной работы и укреплению взаимодействия всех участников образовательного процесса. Среди реализуемых инициатив — деятельность ресурсных центров по духовно-нравственному и эстетическому воспитанию, проекты «ШАР: Школа Активного Родителя», «Карані», а также использование возможностей музейной педагогики для приобщения учащихся к историко-культурному наследию, формирования ценностных ориентиров и развития познавательного интереса.

В Гимназии №7 имени В. И. Ливенцева внимание сосредоточили на системной работе с одарёнными и высокомотивированными учащимися. Участникам также продемонстрировали возможности VR-технологий, которые расширяют возможности обучения, способствуют поддержанию познавательной активности и повышению интереса к учебным предметам.

По мнению слушателей, изученные модели и управленческие практики могут быть адаптированы для использования как в учреждениях общего среднего, так и в учреждениях специального образования. Полученный опыт имеет практическую ценность для анализа и совершенствования образовательной среды, эффективного управления ресурсами, организации деятельности ресурсных центров и оценки результативности инноваций.