Инновационная деятельность как посредник между наукой и практикой обеспечивает реализацию оптимальных и эффективных путей обогащения образовательной практики на основе достижений современной педагогической теории. С целью повышения компетентности педагогических работников в области реализации инновационных проектов, ориентированных на получение значимого результата, с 19 по 23 октября управлением развития профессионального мастерства педагогических работников института  профессионального развития работников образования проведено повышение квалификации «Развитие инновационной культуры педагогических работников», в котором приняли участие представители регионов республики.

Реализацию программы повышения квалификации осуществляли: Зубрилина И.В., директор института профессионального развития работников образования, кандидат педагогических наук, доцент; Кулик В.С., старший преподаватель кафедры педагогики и менеджмента образования; Чернявская А.А., старший преподаватель кафедры педагогики и менеджмента образования; Пашкович Т.Ф., методист управления развития профессионального мастерства педагогических работников.

Усвоение слушателями теоретических основ инновационной компетентности как интегральной характеристики профессионального мастерства позволило на практических занятиях формировать и развивать управленческую, исследовательскую, информационную, цифровую и рефлексивную компетенции, обеспечивающие готовность к результативной и продуктивной реализации инновационных проектов. Особое внимание было уделено развитию исследовательской компетенции как значимому компоненту инновационной компетентности посредством методов проектирования, моделирования и формализации. На занятиях по развитию цифровой технологии рассмотрены вопросы целесообразного и эффективного использования искусственного интеллекта для создания и презентации продуктов инновационной деятельности. Подготовка к аналитико-диагностической деятельности проводилась на основе рефлексивных инновационных образовательных кейсов. Этот метод, как многофункциональный ресурс, благоприятствовал развитию компетенций, позволяющих выявлять, фиксировать и презентовать результаты реализации инновационного проекта.

Для слушателей также была организована встреча с Паюченко И.Е., ведущим научным редактором научно-педагогического журнала «Народная асвета», в ходе которой слушатели уточнили жанровые особенности публикаций педагогической направленности. Состоявшийся диалог мотивировал педагогических работников к написанию статей, отражающих инновационные образовательные практики.