В рамках работы Школы олимпиадного движения для педагогов 29 сентября 2026 года в государственном учреждении образования «Академия национального образования» проведен семинар-практикум «Современные подходы к подготовке учащихся к решению олимпиадных задач по учебному предмету «Информатика», который объединил 1025 педагогов, руководителей, специалистов системы образования нашей страны. Модераторами мероприятия выступили сотрудники отдела по сопровождению работы с одаренными учащимися методического центра Академии национального образования.

Ключевым событием семинара-практикума стала встреча с Александром Андреевичем Буславским, старшим преподавателем кафедры дискретной математики и алгоритмики факультета прикладной математики и информатики Белорусского государственного университета. Его выступление было посвящено системным подходам к выявлению и развитию одаренных детей в сфере IT. Александр Андреевич подробно остановился на оптимальном возрасте для старта олимпиадной подготовки, обозначил актуальные образовательные программы и представил обзор профильной литературы. Особое внимание спикер уделил цифровым платформам и интернет-ресурсам, которые педагоги могут интегрировать в свою повседневную практику. Также был проведен сравнительный анализ языков программирования: Александр Андреевич разъяснил, какие технологии являются безусловным стандартом на международных олимпиадах, а какие приоритетны в рамках национальной системы обучения. Он напомнил коллегам, что в олимпиадах по информатике отсутствует строгое деление по классам: от участника требуется владение материалом, накопленным вплоть до выпускного класса. Нередко десятиклассники демонстрируют более глубокие и структурированные знания, чем их старшие сверстники. Показательным примером служит результат недавней 38-й Международной олимпиады по информатике, где золотую медаль завоевал учащийся 10-го класса. Не менее ценным для педагогов стал обзор дополнительных форматов развития талантов. Спикер рекомендовал активнее вовлекать школьников в дистанционные и очные учебные смены. Именно там ребята не только оттачивают навыки решения нестандартных задач, но и получают бесценный опыт, который напрямую влияет на их будущие победы. Кроме того, Александр Андреевич поделился практическими алгоритмами того, как учителю выстроить эффективный контроль за самостоятельной работой учащихся над олимпиадными задачами.

Семинар-практикум позволил педагогам не только обогатить свой арсенал современными формами и методами подготовки высокомотивированных учащихся к олимпиадам, но и выстроить более четкую траекторию работы с ними. Участники единодушно поблагодарили спикера за глубокий анализ, щедрые методические рекомендации и подборку актуальных ресурсов для профессионального развития.

Семинар-практикум позволил педагогам не только обогатить свой арсенал современными формами и методами подготовки высокомотивированных учащихся к олимпиадам, но и выстроить более четкую траекторию работы с ними. Участники единодушно поблагодарили спикера за глубокий анализ, щедрые методические рекомендации и подборку актуальных ресурсов для профессионального развития.