Академией образования на базе государственного учреждения образования «Гимназия г.Фаниполя им. А.И. Гурина» проведен семинар-практикум «Специфика формирования функциональной грамотности на уроках иностранного языка» для учителей иностранного языка; председателей учебно-методических объединений учителей иностранного языка.

Основная цель семинара-практикума – совершенствование профессиональной компетентности учителя в вопросах формирования функциональной грамотности учащихся средствами учебного предмета «Иностранный язык».

В ходе работы участники семинара-практикума обсудили сущность понятия «функциональная грамотность» в контексте иноязычного образования.

Координатор мероприятия, методист высшей категории управления дошкольного и общего среднего образования Татьяна Леонидовна Бибик, выступила с докладом о визуализации как необходимом компоненте обеспечения коммуникативной опоры в реальном общении.

Юлия Владимировна Костоломова, учитель испанского языка квалификационной категории «учитель-методист» государственного учреждения образования «Гимназия № 2 имени А.В.Горбатова г.Волковыска», в своем мастер-классе представила эффективные педагогические практики для развития функциональной грамотности учащихся. Вероника Федоровна Орлова, учитель английского языка квалификационной категории «учитель-методист» государственного учреждения образования «Гимназия имени Я.Купалы» г.Мозыря, показала приемы формирования функциональной грамотности и интеграции воспитания в обучение иностранному языку. Ольга Николаевна Червякова, учитель французского и немецкого языка высшей квалификационной категории государственного учреждения образования «Жодинская женская гимназия», познакомила коллег с методикой шестиугольного обучения как инструментом достижения новых образовательных результатов.

Практический блок семинара-практикума включал анализ видеозаписей учебных занятий по английскому языку учителей государственного учреждения образования «Гимназия г.Фаниполя им. А.И. Гурина», это позволило связать теорию с практикой, используя конкретные методические приемы.