26 ноября в онлайн-формате состоялось расширенное заседание творческой группы «Инновационное пространство регионов: управление проектной деятельностью», в котором приняли участие методисты, консультанты инновационных проектов, руководители учреждений образования, представляющие все регионы.

Проблемное поле встречи, обусловленное формированием инновационных педагогических практик, включало вопросы, связанные с получением нематериализованных и материализованных продуктов инновационной деятельности; определением критериев оценки – их адресности, функциональности и предназначения, а также с выявлением уровня готовности участников инновационной деятельности к трансляции механизмов и инструментов по созданию продуктов с целью воспроизведения их в новых условиях.

И.В. Зубрилина, проректор по учебной работе Академии образования, кандидат педагогических наук, доцент, председатель экспертного совета по инновационной деятельности, приветствуя участников семинара, акцентировала внимание на значимости компетентности педагогических работников при предъявлении педагогическому сообществу содержания инновационных практик, обеспечивающих получение продуктов и методических рекомендаций по освоению и использованию их в образовательном процессе.

В обсуждении вопросов проблемного поля приняли участие:

Т.Ф. Пашкович, методист отдела профессионального развития педагогов центра развития дополнительного образования взрослых государственного учреждения образования «Академия образования», которая сфокусировала внимание на инновационном проекте как на завершенном цикле продуктивной деятельности;

Д.В. Лустенкова, методист отдела педагогических инноваций учреждения образования «Могилевский государственный институт развития образования», представила палитру продуктов, полученных в рамках региональной модели инновационной деятельности;

И.В. Панфилович, заместитель директора по учебной работе государственного учреждения образования «Средняя школа № 19 г. Могилева имени М.Ф.Сафонова», рекомендовала к использованию апробированный цифровой интерактивный ресурс партнерской сети, полученный в ходе реализации инновационного проекта;

С.Г. Дядюк, заместитель директора по воспитательной работе государственного учреждения образования «Гимназия № 6 г. Бреста имени Маршала Советского Союза Жукова Г.К.», познакомила с эффективными педагогическими практиками по формированию у учащихся активной гражданской позиции;

Л.В. Ульянская, заместитель директора по учебной работе государственного учреждения образования «Средняя школа № 1 г. Мозыря», рассказала о процессе создания продуктов инновационной деятельности, направленных на решение проблемы педагогической профилизации;

С.Б. Почобут, директор государственного учреждения образования «Радунская средняя школа» Вороновского района, раскрыла механизмы формирования педагога как субъекта формирования национальной идентичности, обеспечивающие переход от самообразования к продуктивной практике в работе с учащимися;

Н.В. Шульжицкая, заместитель директора государственного учреждения образования «Молодечненский центр творчества детей и молодежи “Маладзік”», аргументированно представила проектные продукты, которые выступают в качестве критериев эффективности инновационной деятельности;

О.В. Лобань, учитель-дефектолог государственного учреждения образования «Октябрьская средняя школа Витебского района имени Героя Советского Союза Ивана Павловича Соболева», продемонстрировала продуктивную практику использования кукольного театра «Батлейка» в образовательном процессе с учащимися с особенностями психофизического развития;

Н.Н. Лобанова, заведующий кафедрой педагогики и частных методик государственного учреждения образования «Гомельский областной институт развития», раскрыла механизмы создания методических образовательных ресурсов в области инклюзивного образования в рамках кластеров.

И.Е. Паюченко, ведущий научный редактор научно-педагогического журнала «Народная асвета», отметила значимые и  важные инициативы в области реализации продуктивного подхода в инновационной деятельности и предложила участникам продолжить полилог на страницах научно-методического журнала «Народная асвета», чтобы расширить круг участников творческой встречи в пространстве и во времени, а также дать возможность более широкому кругу педагогов познакомиться с методическими и дидактическими продуктами инновационных практик.